Karena pertanyaan-pertanyaan di buku soal itu adalah mengenai arti kata, tiba-tiba Tata mengeluarkan ide, “Aku mau pakai kamus saja, ah…”

Wah, aku terkejut juga mendengar ide dan inisiatif Tata. Aku memang pernah mengajarkan kepada Tata dan Yudhis mengenai ‘latihan menggunakan kamus’. Tetapi itu sudah beberapa bulan yang lalu. Aku tak mengira Tata masih mengingatnya.

Aku kemudian mendampingi Tata mencari kata di kamus dan mengajarkannya kembali cara menggunakan kamus. Tata masih tertatih-tatih sih (maklum, umurnya baru 6.5 5.5tahun). Tetapi semangatnya luar biasa.

Yang membuat aku lebih terkejut, setelah mengerjakan buku soalnya Tata minta belajar kamus. Dia minta diberi soal untuk dicari di kamus. Jadilah aku kemudian memberikan lima soal untuk dicari di kamus.

“Kalau kamu bisa mencari arti lima kata ini di kamus, kamu dapat satu poin, Ta,” kataku kepada Tata untuk mengapresiasi inisiatifnya.

Yudhis pun kemudian jadi tertarik juga untuk belajar kamus. Dia minta diberi soal untuk dicari artinya di kamus. Aku berikan 20 soal, dengan cepat dia selesaikan mandiri tanpa bantuan. Bahagia rasanya melihat benih proses belajar mandiri mulai terlihat tumbuh.

**

Ketrampilan menggunakan kamus adalah salah satu bekal belajar mandiri. Dengan ketrampilan menggunakan kamus, anak semakin berkurang ketergantungannya kepada orangtua. Dan dia membuka cakrawala belajar yang luas untuk dirinya sendiri.

Selain kamus, banyak ketrampilan-ketrampilan belajar lain yang diperlukan untuk belajar mandiri, antara lain: ketrampilan bertanya, membaca/mencari informasi dalam bacaan, menggunakan ensiklopedia, memakai komputer, menggunakan kalkulator, menggunakan mesin pencari di Internet, dan lainnya.

Belajar mandiri bukan perihal menguasai materi yang dipelajari (content). Belajar mandiri adalah perihal membangun budaya belajar (culture) dan ketrampilan belajar (learning skills).

Pada latihan ini, fokus utamanya adalah melatih anak membuka kamus dan mencari kata yang diinginkan. Karena ini bukan pelajaran bahasa Inggris, yang dinilai bukan terjemahannya, tetapi kecepatan anak mencari kata di dalam kamus. Walaupun anak sudah mengetahui artinya, anak tetap harus mencari di dalam kamus dan menuliskan halaman tempat kata tersebut ada.

Tingkat kesulitan pencarian kata berjenjang, mulai kata-kata yang ada di awal alfabet, kata di awal atau akhir halaman, hingga kata yang letaknya acak di tengah-tengah halaman.

Sebelum sampai fase ini, anak sudah terampil dengan urutan huruf/kata; dengan menggunakan lembar kerja:

• mengisi huruf yang hilang
• membandingkan huruf
• membandingkan kata

Download:
Mencari kata di kamus

Ketrampilan mencari informasi di kamus/ensiklopedia adalah hal yang kami ajarkan kepada anak. Proses yang kami lakukan mengenalkan urutan huruf melalui berbagai latihan dan permainan.

Kebetulan, aku sedang diminta Mami Ria untuk membantu proses belajar beberapa anak dengan permainan. Jadilah aku dan Lala kemudian menyiapkan materi berupa lembar kerja (worksheet) untuk anak-anak.

Ada beberapa tahapan proses/permainan belajar yang kami rencanakan:
1. mencari huruf yang hilang
2. mengurutkan huruf
3. korelasi huruf dan angka
4. membandingkan huruf
5. sandi angka/huruf
6. mencari kata di kamus
7. lomba mencari kata

Ada cukup banyak lembar kerja yang kami siapkan. Usai mengajar kemarin, kami mendapat feedback untuk menyempurnakan lembar kerja itu.

Berikut ini sampel lembar kerja (worksheet) mencari huruf yang hilang (free download). Lembar kerja selanjutnya menyusul. Mudah-mudahan bisa segera dibuat, diujicoba dan dimuat di situs ini.