Klik pada gambar di bawah ini untuk mengunjungi situsnya.

Satu jenis kegiatan (blogging) ini bagi kami memiliki dimensi belajar yang sangat luas rentangnya. Tinggal sisi mana yang mau diekspose dan didalami.

**

Dari dua hari belajar ini saja terasa ada proses belajar yang terus tumbuh.

Yang pertama, Yudhis terekspos lagi dengan kegiatan menuangkan gagasan menjadi tulisan. Ini adalah ketrampilan yang perlu dipelajari dan dilatih. Pada awalnya tak mudah. Aku membantu Yudhis dengan membuat poin/struktur yang harus dia tulis untuk mempermudah proses keluarnya gagasan menjadi tulisan.

Yang kedua, Yudhis belajar lagi mengenai gaya bahasa tulisan yang berbeda dengan gaya bahasa lisan. Aku biarkan dia menulis bebas, kemudian setelah itu kami review bersama tulisannya agar lebih bagus.

Yang ketiga, Yudhis mulai belajar tata bahasa; tentang penggunaan huruf kapital, tanda baca, awalan dan akhiran, kata sambung, dan sebagainya.

Yang keempat, Yudhis belajar untuk mencari gambar/ilustrasi untuk tulisannya. Dia mengerjakan sendiri semua, mulai mencari di Internet, menyimpan, dan mengolah gambar sesuai kebutuhannya. Ini adalah bagian dari pelajaran ketrampilan mengolah grafis.

Yang kelima, Yudhis belajar tentang blog/Internet. Dia melakukan sendiri semua proses input ceritanya ke blog; semakin mengenali tentang manajemen WordPress: category, tag, link, dan sebagainya.

**

Ini memang bukan cara belajar mata pelajaran yang umum seperti di sekolah yang dibagi berdasarkan mata pelajara: komputer, bahasa Indonesia, ketrampilan, kesenian (grafis) . Tapi beginilah kurang lebih proses belajar di dalam homeschooling keluarga kami. Pelajaran, teori dan wawasan diintegrasikan dalam kegiatan sehari-hari.

So far, kami nyaman dengan pendekatan belajar yang semacam ini.

Untuk melatih ketrampilan berbahasa, sejak dini kita dapat menstimulus anak dengan memberikan kesempatan kepada mereka untuk bercerita dan berpendapat. Jika dalam model yang umum biasanya anak minta kita (orangtua) untuk bercerita, dalam model eksploratif kita bisa minta anak untuk bergantian bercerita mengenai apa yang dilihatnya, khayalannya, buku yang dibacanya, film yang ditontonnya, dan sebagainya.

Bercerita adalah satu bentuk sederhana dari ketrampilan logika dan berbahasa. Mendorong anak bercerita dapat menstimulus anak untuk memberikan perhatian lebih banyak pada apa-apa yang dilihat, dibaca, dan dialaminya. Anak tak hanya melewatkan apapun yang dijalaninya dengan otomatis dan begitu saja, tetapi berusaha mendapatkan “sesuatu” yang bisa diceritakannya.

Ketika kita ingin anak-anak suka bercerita, tugas kita sebagai orangtua HS adalah melatih diri mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang tepat dan eksploratif untuk membangkitkan minat anak bercerita. Dan yang lebih penting lagi, yang dibutuhkan adalah perhatian penuh (apresiasi) dan kesediaan kita untuk mendengarkan mereka.

Menumbuhkan ketrampilan bercerita adalah menumbuhkan penghargaan anak atas setiap peristiwa yang dialaminya. Anak belajar menghargai kehidupan dan melihat detil-detilnya sebagai sebuah hal yang bernilai. Dengan membimbing anak untuk pandai bercerita, orangtua membiasakan anak membangun sudut pandang yang positif atas hidupnya.

Hidup menjadi lebih bermakna dan kaya karena diperhatikan.

Pada latihan ini, fokus utamanya adalah melatih anak membuka kamus dan mencari kata yang diinginkan. Karena ini bukan pelajaran bahasa Inggris, yang dinilai bukan terjemahannya, tetapi kecepatan anak mencari kata di dalam kamus. Walaupun anak sudah mengetahui artinya, anak tetap harus mencari di dalam kamus dan menuliskan halaman tempat kata tersebut ada.

Tingkat kesulitan pencarian kata berjenjang, mulai kata-kata yang ada di awal alfabet, kata di awal atau akhir halaman, hingga kata yang letaknya acak di tengah-tengah halaman.

Sebelum sampai fase ini, anak sudah terampil dengan urutan huruf/kata; dengan menggunakan lembar kerja:

• mengisi huruf yang hilang
• membandingkan huruf
• membandingkan kata

Download:
Mencari kata di kamus